中鐵四局集大原高鐵內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)段項目部開展崗位技能比賽，選手在測量項目比賽中。新華社發(fā)

【專家點評】

實體經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的立身之本、財富之源，是構(gòu)筑未來發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢的重要支撐。我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，離不開實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，特別是大批大國工匠。

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求人才層次進一步提升，而大國工匠正是用先進科學(xué)技術(shù)、知識和理念武裝起來的新型勞動者當(dāng)中的典型代表。縱覽當(dāng)前全國各地正在蓬勃開展的新質(zhì)生產(chǎn)力實踐，無論是將人才評價權(quán)下放企業(yè)，讓市場急需、企業(yè)認(rèn)可的高端人才更有獲得感、成就感；還是打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者隊伍，都表明人才已經(jīng)成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。

新征程上，要發(fā)揚尚賢愛才的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立強烈的人才意識，更好地發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、凝聚人才、使用人才，打造新型勞動者隊伍，形成萬馬奔騰、龍騰虎躍的生動局面，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強勁人才支撐。

具體而言，一是暢通教育、科技、人才的一體設(shè)計和良性循環(huán)，促進教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，加強技術(shù)人才、技能人才、研發(fā)人才、工程人才等多類型人才的協(xié)同培養(yǎng)。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。當(dāng)前，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動提出了更高要求，關(guān)鍵是要暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善工作機制，為人才成長厚植土壤、打造舞臺。應(yīng)根據(jù)科技發(fā)展趨勢和重大任務(wù)需求，與教育部門協(xié)同配合，推動完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)設(shè)置，強化高校院所間優(yōu)勢學(xué)科分工合作，共建開放型、融合性協(xié)同創(chuàng)新體系，在發(fā)展新興交叉學(xué)科中打造復(fù)合型人才；聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際，堅持因地制宜、因校而異，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科協(xié)同發(fā)展；依托科技重大項目、科研基地平臺等加強急需人才的培養(yǎng)，打造體系化、多層次的人才成長平臺，將高素質(zhì)人才優(yōu)勢不斷轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展動能。

二是把職業(yè)教育作為優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的重要突破口，動態(tài)適應(yīng)新經(jīng)濟、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)教育是技能人才和大國工匠的搖籃。數(shù)據(jù)顯示，近年來我國高等教育規(guī)模不斷擴大，已擁有全球規(guī)模最大的理工科畢業(yè)生，擁有2.4億多受過高等教育的人才，新增勞動力平均受教育年限達(dá)14年，全社會受教育程度明顯提升，并已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。需要看到，我國擁有1萬多所職業(yè)院校、3000多萬名在校生，職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)模占據(jù)高等教育的半壁江山，蘊含著巨大的人才紅利。面對當(dāng)前制造業(yè)向高端化、智能化、數(shù)字化發(fā)展轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需求，職業(yè)教育應(yīng)加快推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制等方面改革，大力提高職業(yè)教育質(zhì)量。例如，應(yīng)突出制造、安裝、操作、運維、服務(wù)環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)，圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品鏈和價值鏈的優(yōu)化，遵循“寬基礎(chǔ)、大專業(yè)、小方向”的基本思路，優(yōu)化職業(yè)教育機械、電氣、控制、管理、服務(wù)等專業(yè)類別的結(jié)構(gòu)比例。同時，注重職業(yè)人才數(shù)字化、綠色化技能素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，加快培養(yǎng)既懂?dāng)?shù)字技術(shù)又懂行業(yè)知識的復(fù)合型人才。

三是營造良好人才創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境，激勵更多青年人走技能成才、技能報國之路。不斷培養(yǎng)扎根一線的大國工匠，需要在全社會大力弘揚工匠精神、褒獎工匠情懷、厚植工匠文化，營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，引領(lǐng)廣大勞動者以“干一行專一行”的不懈追求在本行業(yè)本領(lǐng)域干事創(chuàng)業(yè)、盡展所長。大國工匠的不斷涌現(xiàn)離不開有力的政策支持與堅實的制度保障。當(dāng)前，應(yīng)著力完善和落實技術(shù)工人培養(yǎng)、使用、評價、考核機制，給予他們相應(yīng)的社會地位和薪酬待遇，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，形成大國工匠帶頭引領(lǐng)、工匠人才層出不窮的良好局面。此外，還要不拘一格用好人才，健全要素參與收入分配機制，激發(fā)勞動、知識、技術(shù)、管理、資本和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識、技術(shù)、人才的市場價值，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍，為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。

（作者：祁松林、王聚芹，分別系華北電力大學(xué)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會科學(xué)實驗室講師；華北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）

（項目團隊：本報記者 任歡、張勝 本報通訊員 聶雨茉）