作者：湖南大學研究生院學位辦副主任 黃萍華

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”五年來，高校始終深刻把握思政課思想性、理論性和親和力、針對性的基本內涵，積極探索實踐路徑，全面培育堪當民族復興大任的時代新人。

深刻把握“思想性”的首要特征。“思想性”作為思政課的首要特質是由其性質決定的，是由堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度決定的。思政課的“思想性”直接回答了“培養什么人、怎么培養人、為誰培養人”這個根本問題，從源頭上回應了徹底解決學生的理想信念問題、充分引導學生立志成才等關鍵性問題。當前，可以重點從兩個方面入手，進一步增強思政課的“思想性”。第一，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂。以馬克思主義中國化時代化的最新成果回答學生關心的時代課題，幫助學生培育正確認識世界和中國發展大勢的戰略思維、歷史思維和辯證思維，指導學生積極參與到以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的生動實踐中。第二，堅持以馬克思主義科學理論的滋養推動思政學科高質量發展。以馬克思主義基本理論加大對思政課的科學內容供給力度；以黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史加大對思政課的歷史內容供給力度；以重大理論問題、重大實踐問題的研究成果加大對思政課的現實內容供給力度。

深刻把握“理論性”的基本屬性。思政課是用先進的理論教育青年、塑造青年、鼓舞青年的關鍵課程、靈魂課程。思政課的“理論性”回應了“理論只要說服人，就能掌握群眾；理論只要徹底，就能說服人”的論斷，直接體現了“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”這個基本要求。當前，可以重點從兩個方面入手，進一步增強思政課的“理論性”。第一，持續提高“用學術講政治”的能力和水平。思政課要堅持政治性和學理性相統一、堅持理論性和實踐性相統一，“要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。第二，善于將理論研究成果轉化為實踐教學成果。思政課教師要不斷加強理論研究，善于將研究成果的“學術含量”轉化為思政課的“理論含量”，將抽象的理論還原為豐富的實踐過程。

深刻把握“親和力”的人文特質。思政課是圍繞學生、關照學生、服務學生的有情有義、有滋有味的課程。思政課的“親和力”指向了“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的建設目標。當前，可以重點從兩個方面入手，進一步增強思政課的“親和力”。第一，把灌輸思想和啟發思想結合起來，提升話語“親和力”。思政課教師應在學術化、教條化、宏大敘事中找到接地氣的路徑，使基本原理成為生動原理，讓根本方法成為管用方法，避免由概念到概念、從理論到理論的枯燥性，增強思政課的生動性和趣味性。第二，把言傳引導和身教示范統一起來，提升人格“親和力”。思政課教師“有人格，才有吸引力”，要堅持以德立身、以德立學、以德施教，通過身教示范引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

深刻把握“針對性”的實踐訴求。思政課是滿足大學生成長發展需求和期待的課程。思政課的針對性堅持了“因事而化、因時而進、因勢而新”的關鍵遵循。當前，可以重點從三個方面入手，進一步增強思政課的“針對性”。第一，因時而進，把握好學生的成長特點和規律。精準把握學生成長的認知特點，全面把握學生成長的認識規律，提高思政課在感知、認知和實踐上的針對性。第二，因事而化，總結好思想政治教育的熱點與重點。實時掌握重大歷史事件、社會熱點，從“時事”出發教育引導學生，強化理論認識，提高情感認同，消除思想困境，解決實際難題。第三，因勢而新，優化思想政治教育的載體與手段。利用好新媒體、運用好新手段，使抽象的知識體系具體化、嚴肅的時政新聞可視化，調動學生積極性，增強思政教育針對性。

【本文系教育部“規劃基金項目”習近平總書記關于青年工作重要論述融入高校思政工作研究（編號：23YJA710011）階段性成果。】