漫話中國(guó)經(jīng)濟(jì) 系列網(wǎng)評(píng)之一百零九
日前，人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)了《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》，指出要“大力推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)思想政治教育、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，持續(xù)推動(dòng)技工院校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展”。
今年是進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年，我們更需要一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、技能精湛的高技能人才隊(duì)伍。“工學(xué)一體化”技能人才培養(yǎng)模式以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將工作過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程融為一體，更加契合企業(yè)實(shí)際崗位工作要求，有效提高了畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位滿意度。因此，要大力推進(jìn)“工學(xué)一體化”技能人才培養(yǎng)模式，著力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學(xué)向生產(chǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、從書(shū)本教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，建立現(xiàn)代技工教育教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生就業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才和技能支撐。
（文字/馬碩 漫畫(huà)/馬碩）
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